首先是大家都非常關心的學生學習問題，在強化年級學什么，怎么學，學的怎么樣？

老師怎么管理？什么是領事課？接下來給大家一一解答。

首先學什么？強化年級的英語課程是極具特色的。聽力，口語，閱讀，寫作是我們英語等級考試中考察的四項，那么我們的英語老師就分聽，說，讀，寫，語法五門來進行針對性的教學活動，同時設置堂清，日清，周測來檢測短期的教學目標，設置月考和?？紒頇z測英語等級教學目標。

其次學的怎么樣？每次大小檢測都記錄分數，充足的數據能讓學生時刻真實的了解自己的學習狀態，而不是自欺欺人的認為，學習差不多，還行，還可以吧。老師與學生溝通學習問題時，也能根據數據反饋的缺陷，同時給出有針對性地補救方案，進行有效的談話。

再者，老師怎么管理？教管合一的優勢，領事老師既管理學生也教授學生專業課程，能充分了解孩子的學習狀態和生活狀態，生活上多包容多關心多疏導，學生們敬老師，學習上專業性高標準嚴要求，學生們畏老師，雙管齊下，孩子們有了敬畏心，就能夠踏實的在楓葉努力求學。

圖片上就是我們為孩子出具的成績單，個性化評估，一生一份，首頁是學生各學科的具體分數，等級評級，出勤記錄等，背面是每個老師根據學生上課情況，考試成績所給出的下階段學習的具體意見和指導措施。

那么同樣，和家長進行有效的溝通，也是讓數據說話。報喜的同時也報憂，讓家長朋友們充分了解學生平時的真實學習變化。有事實有依據，有溝通有措施，有反饋有結果。讓學生踏踏實實的學到知識，有充分的知識儲備來應對考試。如若學生考試不理想，在平時反饋學習中就能初見端倪，家長有心理預期，不至于晴天霹靂。那么我們的目標就是把這些不好的端倪消滅在日常學習中。

關心學生的心理健康和生活狀態，努力發現學生學習以外的閃光點，使每一個學生都能自信陽光的在楓葉學習生活。那么說到這里就體現了楓葉獨有的領事課程特色。

授人以魚不如授人以漁，領事課程概括來說就是通過實踐的方法來培養學生的各種能力。

一是領導力。領導力不是吆五喝六，最重要的是讓其他人信服。那這就要求學生要有全局的視野，有具體的方案規劃，我們教學生能根據不同的人物性格分配給他力所能及能完成的任務，對于惰性比較大的人要有明確的時間限制，有分明的獎懲機制來激勵成員。圖片是網課期間，孫政冉同學組織策劃的一項活動?；顒忧敖o老師提交了詳細的方案，根據同學的不同特點進行合理的小組分配，這是保證這項活動最終有多個作品產生的重要一點。明確的獎懲機制激發了同學們的創作熱情。最終這項活動產生很多優秀的Vlog作品，投稿在我們的官方新聞中。

二是組織能力。學生辦學生感興趣的活動，老師作參與者。圖中展示的是學生的中秋國潮晚會，這個晚會由學生們獨立承辦，自己去做前期的調研，包括同學們都喜歡什么樣的節目，喜歡購買哪些小商品，如果我要做攤主，那么這些商品進價預算是多少，我又打算定價多少賣出，應該做什么樣的推廣來吸引購買力，攤位誰負責推銷，誰負責制作，誰負責收銀，怎樣分配成果全部都由學生自己做主，在老師的規定范圍內給學生最大的自由，鍛煉你們的組織能力。

三是實施能力。好的想法必須配有實際的操作，才能錦上添花。上面展示的圖片是在制作書評海報時，李美靜張燁西一組為了凸顯哈利波特一書中的神秘感和滄桑感，在平面海報上動手制作了一個立體的日記本，用磁吸扣固定在筆記本內側，做到筆記本的可翻功能。用火柴輕微點燃日記在撲滅，使日記邊緣焦化，讓人身臨其境，仿佛置身于霍格沃茲古堡，正在偷看至上的咒語。

四是生存能力。我們鼓勵學生鍛煉烹飪能力，有一技之長，將來留學時能通過自己的好廚藝來照顧好，自己的身體從而克服文化休克。讓學生會生活，懂生活，愛生活。愛惜糧食，強健體魄，敬畏生命。圖中展示的就是我們經常帶領孩子們組織的烹飪活動，讓他們體驗動手的樂趣。

作為強化年級的領事我會努力培養孩子們的各項能力，作為英語老師我也嚴格要求孩子們的英語成績。以一段強化年級學生在校學習生活的日常視頻結尾，希望我們再見面。

視頻一